“幸福，需要寻找，细心的人会发现她的踪迹；

幸福，需要等待，耐心的人会和她不期而遇；

幸福，可以传递，用心的人能创造出更美的境界。”

在雅畈小学王跃辉的备课本封面上，有这样一句教育心语。他用这句话，提醒自己细心、耐心、用心地对待学生，对待同事，和身边的人一起寻找美，创造美。在他的周围，闪烁着智慧的教育美。

粉笔盒的教育故事

讲台上的粉笔盒因为材料的原因，经常会破。刚毕业的学生伍希亲手做了一个坚固美观的粉笔盒送给了王老师，有一段时间他把那个粉笔盒带到了教室，很快引起了学生的注意。王老师对他们说了伍希做粉笔盒的故事后，问：“你们有没有兴趣也自己做一个粉笔盒呀？”学生纷纷响应。

第二天，教室的讲台上出现了这样一个盒子，体积庞大，有普通粉笔盒的七八倍长，做为粉笔盒，肯定是太大了。从这个盒子上，王老师看出了小倪的用心，因为盒子的侧边贴着一尾树叶鱼，正面贴了只熊猫，它的结构也很特别，竟然是抽拉式的。为了让这种用心得到肯定，王老师找创作者小倪聊起了这个粉笔盒，首先肯定了她的用心和对美的追求，还指出这个粉笔盒的缺陷，鼓励小倪继续为班级做出更实用的作品。在王老师的鼓励下，粉笔盒的产生了华丽的转变。几天之后班里出现了一列小火车，这列小火车用喜糖盒子粘在一起，里面装着班级的财富——班级币。既解决了班级币盒子散乱摆放的问题，又延续了她的设计思路。

图1：小倪第一次的作品图2：小倪第二次的作品

王老师看到小倪第一次的作品上有一尾树叶鱼贴着，就继续开展教育。表扬了树叶贴画的创意，又到网上找来一些树叶画的作品，通过电脑展示给大家看。看着美轮美奂的树叶画作品，孩子们发出了阵阵赞叹。王老师趁热打铁，提出在班里开一次树叶贴画展览的建议。一个星期后，班里就出现了许多树叶贴画，孩子们用灵巧的双手演绎出了内心美好的世界，班级因为这些树叶贴画变得更加美丽了。

一个并不成功的“粉笔盒”，在王老师的细心引导下，为班级带来了一列精致而实用的“小火车”，带来了一次美丽的树叶展览，也带来了慧眼识珠的教育契机。王跃辉老师就是这样一个善于从细节处展开教育的人。像这样的故事还有很多，比如学校图书馆因借阅的人很多，整齐的图书出现乱架、撕破的现象，就有了“不做熊孩子”的教育故事；看到孩子们在玩大富翁的游戏，就在班中实践班级币的故事等等。

与书交友的故事

小茜是王跃辉老师的得意门生，因为她上课时十分认真，精彩的发言经常让课堂充满生气，在小学毕业考中语文更是考出了满分的好成绩，毕业以后，师生之间还保持联系。2006年的教师节，已经读初中的小茜回到小学，送了一张贺卡给王老师。在两个人的闲聊中，小茜说她现在对语文很头痛，语文经常拉她的后腿。王老师感觉很奇怪，小学毕业考能考出满分的人，到初中后语文怎么会拉后腿呢？细问之下，原来小茜没有良好的读书习惯，家里的书很多，但静不下心来读。小茜的经历让王老师反思自己的教学，到底应该教会孩子一些什么东西，她们才能终生受用？王跃辉老师一度陷入了迷惘，处在矛盾的心理状态中。后来在一次教师培训中，他听说了薛瑞萍老师的故事。薛瑞萍老师的学生阅读量大，学习习惯好，

图3：雅畈小学漂流图书站学习成绩优异，而且学生的潜力很大，王老师就通过网络学习薛瑞萍老师“授之以渔”的做法。

王跃辉老师在新金华论坛上注册了“菜老师”的网名，取这个网名是受了《菜根谭》的影响，取其“嚼尽菜根百事可为”的意思，提醒自己做事情不可好高骛远，要做一些扎实有意义的事情，为学生和家长提供营养。王跃辉老师把班级的故事写出来与网友交流，孩子们纯真的故事受到了网友欢迎，在新金华论坛的一年半时间里，“菜老师和孩子们”

的故事点击率达到了9万多次，一直排在论坛前列。《金华晚报》记者金妍也被这些生动的故事所吸引，把“菜老师第二学习空间”作为教育版面的拓展空间，从中选择了十余篇故事，在《金华晚报》的教育版刊出。