时光如白驹过隙，十天的世乔支教生活就此逝去。十天，说长不长，说短亦不短，但是它却在我的脑海里留下了真真切切的印记。回首昨日，我们在世乔相遇，所以即便经历风雨，也未曾放弃。

短短的十天，却有接近半数的日子在下雨。犹记得，我们初到世乔小学的那一天。当我刚从车上下来，天就毫无征兆地下起了倾盘大雨。雨下得那么突然，毫无防备，躲都躲不及，当我小跑到学校的屋檐下时，我的衣服已经淋湿了。我抬起头，看着倾泻而下的雨，心情不免有些低落。但转念一想，古人说好雨知时节，也许这雨是上天对我们的到来表示欢迎呢。想到这，我的心情好转些了，也更加期待与世乔小学的你们相遇。

在到校的第二天，我们开展了趣味游园会活动。这是我们的初次接触，也让我对你们有了初步了解。在游园会上，我和另一名队员负责项目——夹豆豆。看着你们争先恐后地跑来，兴致昂扬地和同学比赛夹豆豆的样子，我觉得你们真的好可爱。有那么一瞬间，我感觉自己仿佛也回到了美好的童年。

因为我只任教手工课，课时比较少，所以我更加珍惜与你们相处的每一次时光。希望课堂上，在为你们带来知识的同时，也能为你们带来快乐。我从队友的口中得知三年级的学生是最难缠的，上课时，他们有的会不听课，直接做自己的事情；有的会不听指挥，在课堂上捣乱；还有的会很直白地在课堂上大声说这节课很无聊，让任课老师下不了台。在得知这些后，我有些慌张，因为我第二天就有一节三年级的手工课，我害怕到时候自己把控不了场面，害怕有更多突发情况出现时自己不知能否恰当地处理。于是，我不得不思考，为什么学生上课会觉得无聊甚至捣乱呢？我想很大一部分原因是他们对课堂所教的内容不感兴趣或任课老师的上课方式不够生动。认识到这两点后，回归手工课，想让学生感兴趣，就必须让他们对所教的手工感兴趣，他们才会有动力去做，所以我准备了三种手工，打算让他们选择感兴趣的学；怎样才能让课堂方式变得有趣呢？我想到了奖励的方式，所以我准备了一小袋糖果，打算对课堂上表现得好的同学进行奖励，从而更好地维持课堂纪律及激发学生的兴趣。第二天的手工课上，当我问他们对哪个手工感兴趣的时候，他们的回答出乎我的意料，因为他们对三个手工都感兴趣。男生想学折纸鹤和乌篷船，女生想学折纸鹤和爱心。考虑到时间问题，我先教他们学折纸鹤，教完后和助教小老师同时进行，分别教男生和女生折乌篷船和爱心。看着他们认真学折纸的样子，我特别欣慰，三年级的学生学习能力很强，稍稍指点便能跟上步骤。其实他们也并没有传说中的那么可怕，只要老师勤思考，让自己课堂的内容变得让学生感兴趣，连糖果都用不上，学生其实也可以很乖很听话。

除了上课，最令我难忘的是，原来我也可以做到，为了一个目标，傻傻地坚持练习。我被安排参加文艺汇演的手语表演，相对被安排到的其她队友来说，她们大部分都曾参加过霞特的《爱因为在心中》手语表演，她们对这个手语已经很熟悉。而在这之前，孤陋寡闻的我连这首歌都不曾听过，再加上我学东西也没有别人快。为了文艺汇演时不出错，不拖累整个队伍，我坚信勤能补拙，那两天我几乎无时无刻不戴着耳机单曲循环地听这首歌，边记歌词边打手语。教室办公室、宿舍、榕树头下、厨房里，都有我在练习的身影。我想，这首歌也许是我19年来听过的歌中重复次数最多的一首歌了。这样傻又这样不肯放弃的我，不知道以后是否还能再遇见。我想是世乔的你们让我学会了坚持，学会了不放弃。

离别总是伤感的，在我们最后一晚的文艺汇演结束后，天又下起了倾盘大雨，一如我们当初来时的雨。雨下了一夜，仿佛为我们努力付出的支教生活感动，又仿佛是在为我们即将与世乔的离别而伤感。我会永远记得在世乔与可爱的你们相遇的日子，这段在世乔的记忆会永远印在我的脑海，伴随我慢慢成长。